中图分类号：G641 文献标识码：A
近年来，新工科建设推动工程教育由“知识传授”转向“能力达成”，强调面向复杂工程问题的实践能力、跨学科素养与持续改进机制 [1] 。在水利—地学交叉领域，人才培养从单一工程场景（试读）...
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