摘要：针对小学高年级综合学科课堂教学的现状，本文以心理健康教育课为实践场域，聚焦“倾听、尊重、专注”三项素养培育，剖析问题动因，结合教学案例阐述行为规范向心理品质转化的策略，并进一步探讨该素养在不同学（试读）...
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