摘要：在小学语文课堂上，语言文字运用能力的培养不能只是停留在字词和句子的记忆积累、机械重复练习层面。本文以“情境创设法”“任务驱动法”“多元评价法”为核心方法，将这三种方法结合起来并贯穿到整个语文教学（试读）...
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